تسعى المدرسة الصيفية للعام 2024:
• إلى تنشيط التفاعل الحضوري لتعليم المواد الأكاديمية ولاسيما مواد اللغات والرياضيات في كل من حلقات التعليم الأساسي إضافة إلى مواد العلوم في الحلقة الثالثة من التعليم الأساسي وذلك من خلال إكساب المتعلمين لاستراتيجيات تعلّمية ناشطة، وبناء المتعلم المستقل الذي ينفذ النماذج المحدّدة والمختارة من قبل المعلم كمرحلة تأسيسية ليصار بعدها إلى اكساب المتعلمين الاستراتيجيات التعلّمية التي تسمح لهم باختيار أنشطة تعلّمية بشكل مستقل عبر منصات محدّدة مسبقًا.
• إلى تركيز التعلّمات على مستوى المتعلمين وإكسابهم المهارات الأكاديمية عن طريق مشاهدة المعلّمين أو الأقران وتطبيقهم لهذه المهارات. إنّ هذه المهارات الأكاديمية تصبح أكثر فعالية عندما يُظهر النموذج الذي يطبقها كيفيّة تفكيره بالمهمة أو ما يسمى بالنمذجة المعرفية. كما ويكتسب المتعلمون المهارات من الأقران من خلال محاكاة استراتيجيات تعلّمية مستقاة خلال عمليّة التعلّم.
• إلى دعم الرفاه لدى المتعلم من خلال أنشطة التعلم الإجتماعي الإنفعالي والأنشطة الترفيهية التقيفية والفنية والحس حركية. إنّ أنشطة التعلّم النّفسي تطوّر لدى المتعلم وظائف تنفيذية أساسية وهي تؤدي دورا رياديا في إدارة السلوك منها المرونة المعرفية، الكبح والذاكرة العاملة. إنّ تطوير هذه الوظائف التنفيذية تسهل للمتعلم إكتساب المعارف الأكاديمية وتطوير استراتيجيات تعلمية. في المجال الانفعالي هذه المقاربة الاجتماعية الانفعالية تساهم في تطوير كفايات لدى المتعلم فيتعرف إلى انفعالاته ومشاعره ويعبّر عنها ويديرها بطريقة إيجابية. وتسمح له هذه الكفايات أيضا بتعزيز الكفاءة الذاتية للتعلم والأداء وتظهر فعاليتها لحل المشكلات وإدارة الأزمات النمائية وغير النمائية. وفي المجال الاجتماعي أيضًا تتطور لدى المتعلم المهارات والسلوكات التّي تشّكل منظومة قيمية تحافظ على البيئة المادية والعلاقات الانسانية بشكل مستدام وصحي وتؤسس لمهارة التعاطف مع الذات.
موارد اللغة العربية:
تعتبر المدرسة الصيفية المكان الفعّال في تحسين أداء المتعلمين المتعثرين في الصفين الأساسي السابع والثامن، حيث توفر بيئة تعليميّة داعمة ومحفّزة للمتعلمين خارج نطاق الفصل الدراسي التقليدي. من خلال تنفيذ أنشطة التّعلّم الاجتماعي الانفعالي.
وتُسهم المدرسة الصيفيّة في تعزيز مهارات التّواصل وبناء الثقة بالنّفس لدى المتعلمين. إذ تركّز هذه الأنشطة على تطوير قدراتهم في إدارة المشاعر، وفهم مشاعر الآخرين، وحلّ المشكلات بطرق إيجابية، ممّا يعزّز ثقتهم بأنفسهم ويشجعهم على مواجهة التّحديات الأكاديمية بشكل أفضل.
بذلك، توفّر المدرسة الصيفيّة فرصة للمتعلّمين المتعثّرين في تصحيح المفاهيم الدّراسيّة، وتحسين الأداء الأكاديميّ، وتطوير مهاراتٍ حياتيّة أساسيّة تُسهم في متابعة التّحصيل العلميّ بشغف وتحقيق النّجاح المستقبليّ .
موارد اللغة الفرنسية:
Pendant ces semaines enrichissantes du programme d'école d'été, vous allez guider vos élèves dans l'exploration de nouveaux sujets et le renforcement de leurs compétences académiques à travers des activités stimulantes. Préparez-vous à les accompagner dans une aventure d'apprentissage ludique et interactive qui éveillera leur curiosité et leur désir d'apprendre. Votre rôle sera crucial pour inspirer et orienter vos élèves tout au long de ce parcours éducatif exceptionnel basé sur le cycle de l’enseignement – apprentissage et sur l’enseignement par tâches.
Vous trouverez les documents relatifs aux compétences et aux objectifs requis, ainsi que la planification hebdomadaire du programme et les ressources à exploiter en classe.
الحلقة الثانية من التعليم الأساسيّ
الحلقة الثالثة من التعليم الأساسيّ:
المزيد من الموارد على منصة "مواردي"
موارد اللغة الانكليزية:
For the 2024 summer school, Grade 7 and 8 teachers can find the required objectives, themes, and grammar lessons. They can also find pacers which clarify the division of objectives across the weeks. The pacers also include the resources that might be needed to implement every activity. Moreover, teachers can make use of the available reading and writing protocols and instructional practices. Throughout the process, teachers need to pass through the stages of the learning cycle, bearing in mind that they have to give students the reading and writing pre assessments during week 1 and the post assessments during week 6.
As for Cycle I and Cycle II teachers, they can use the recovery program tools. In more specific terms, they can start with the diagnostic assessment and choose the supporting materials based on the needs of their learners. They can then make use of all the documents which focus on different reading and writing components strategies, and instructional practices.
المزيد من الموارد على منصة "مواردي"
موارد الرياضيات:
الصف السابع الأساسي - لغة فرنسية
الصف السابع الأساسي - لغة إنكليزية
الصف الثامن الأساسي - لغة فرنسية
الصف الثامن الأساسي - لغة إنكليزية
موارد العلوم:
مادة علوم الحياة والأرض
الصّفان السّابع والثّامن الأساسيّ
مادة الفيزياء
الصّفان السّابع والثّامن الأساسيّ
مادة الكيمياء
الصّفان السّابع والثّامن الأساسيّ
الأنشطة التثقيفية الترفيهية
برنامج المدرسة الصيفية 2024 - أنشطة ترفيهية تثقيفية
برنامج انشطة سلامة الاطفال على الانترنت
سلامة الأطفال غلى الانترنت - الحلقة الأولى
سلامة الأطفال على الانترنت - الحلقة الثانية
التعلّم الاجتماعي الانفعالي
أنشطة تطوير كفايات التعلم الاجتماعيّ الانفعالي لتعزيز الرفاه النفسيّ الحلقتين الاولى والثانية
أنشطة تطوير التعلم الاجتماعي الانفعالي - المرحلة الثّالثة من التّعليم الأساسيّ
أنشطة الدعم النفسي الاجتماعي للحلقة الثالثة
برنامج تطوير انشطة التعلم الاجتماعي الانفعالي -المدرسة الصيفية 2024
برنامج تطوير انشطة التعلم الاجتماعي الانفعالي -المدرسة الصيفية 2024 الحلقة الثالثة
برنامج الدعم النفسي الاجتماعي في وقت الازمات والطوارىء
حزمة برامج وزارة التربية والتعليم
الأنشطة الترفيهية للدعم النفسي الأجتماعي - دليل مرجعي
برنامج تطوير انشطة التعلم الاجتماعي الانفعالي المدرسة الصيفية 2024
الانشطة الترفيهية للدعم النفسي الاجتماعي
دليل أنشطة الرّفاه النّفسيّ - الاجتماعيّ مرحلة الرّوضات
رزمة انشطة التعلم الاجتماعي الانفعالي الصف السابع والثامن اساسي