الإحصاء التربوي الشامل مشروع سنوي في خدمة التخطيط التربوي
| التخطيط العام في جميع المجالات وتنفيذه وتقييمه وتصويب سياسته، مجموعة عمليات مترابطة ومتكاملة يتوقف نجاحها على توافر المعطيات الإحصائية الدقيقة والصحيحة والشاملة التي تكشف واقع المجال الذي تتناوله هذه العمليات. |
تقوم دائرة الإحصاء في المركز التربوي للبحوث والإنماء بتأمين الإحصاءات الضرورية في قطاعات التعليم العام والتعليم المهني والتقني والتعليم العالي، واضعة بين أيدي المسؤولين والباحثين صورة واقعية واضحة وشاملة عن الوضع التعليمي في لبنان واتجاهاته والتطورات والتغييرات التي تطرأ عليه.
واصلت دائرة الإحصاء تنفيذ مشروع الإحصاء الشامل للسنة الدراسية 2002-2003 ولتخفيف الأعباء التي تترتب على إدارة المؤسسات التربوية، وبغية اعتماد منهجية متطورة، قامت الدائرة بتيويم المعلومات الإحصائية للسنة الدراسية 2001-2002 تمّ من خلالها استخراج معطيات إحصائية شملت التعليم العام والتعليم المهني والتقني والتعليم العالي. كل ذلك ساهم في إعداد النشرة الإحصائية ودليل التعليم المهني والتقني للعام الدراسي 2002-2003.
١-النشرة الإحصائية للعام الدراسي 2002-2003(1)
تتضمن هذه النشرة أنواع التعليم الثلاثة:
1-1- التعليم العام
إن المعطيات الإحصائية عن التعليم العام تُبيّن واقع التعليم في لبنان بمختلف مراحله وقطاعاته وفقاً للعناوين الآتية:
- عدد التلاميذ في مختلف قطاعات التعليم بحسب المراحل والجنس والجنسية ولغة التعليم الأجنبية وعمر التلاميذ، ووضعهم التعليمي)جديد، مترفّع، معيد،راسب( وتوزيعهم على المحافظات.
- عدد أفراد الهيئة التعليمية والإدارية في مختلف القطاعات الرسمية والخاصة، وتحديد الجنس والوضع الوظيفي والوضع العائلي والعمر وسنوات الخدمة والمستوى العلمي وتوزيعهم على المحافظات.
- عدد الشعب في مختلف قطاعات التعليم بحسب اللغة الأجنبية الأساسية وتوزعها على المراحل والمحافظات.
- عدد المؤسسات التعليمية في مختلف القطاعات وتوزعها جغرافياً بحسب مراحل التعليم.
2-1- التعليم المهني والتقني
إن المعطيات الإحصائية عن التعليم المهني والتقني وردت وفقاً للعناوين الأساسية الآتية:
- عدد المدارس والمعاهد بالنسبة لكل قطاع بحسب المحافظات.
- عدد الطلاب في كل قطاع بحسب الشهادات والاختصاصات والجنس والمحافظات.
- عدد المتخرجين في مختلف الاختصاصات لكل شهادة تعليمية مهنية وتقنية.
3-1- التعليم العالي
تضمنت الاستمارة الإحصائية المخصصة للتعليم العالي معلومات أساسية عن أفراد الهيئة الإدارية والتعليمية والطلاب والمتخرجين وقد وردت وفقاً للعناوين الأساسية الآتية:
- عدد طلاب الجامعات والمعاهد العليا بحسب الجنس والجنسية والاختصاصات.
- عدد أفراد الهيئة الإدارية والتعليمية في الجامعات والمعاهد العليا بحسب الجنس.
- عدد طلاب الجامعة اللبنانية وتوزعهم على الفروع بحسب الكليات والمعاهد.
- عدد متخرجي الجامعات والمعاهد العليا بحسب الجنس.
2- دليل معاهد ومدارس التعليم المهني والتقني(2)
يصدر هذا الدليل سنوياً ويعتبر مرجعاً أساسياً للمعلومات العامة المتعلقة بمؤسسات التعليم المهني والتقني في لبنان ويشمل القطاعين الرسمي والخاص. تقسم المعلومات الواردة فيه إلى قسمين:
1-2- المعلومات العامة
1-1-2- اسم المدرسة أو المعهد مع العنوان ورقم الهاتف
هذه المعلومات موزعة على مختلف المحافظات بحسب قطاعي التعليم الرسمي والخاص.
2-1-2- الاختصاص
تشكل هذه المعلومات دليلاً ومرشداً للتلاميذ يساعدهم على اختيار الاختصاص الذي يتلاءم وطموحاتهم.
3-1-2- الشهادات الرسمية
عدد الشهادات الرسمية التي يعد لها التعليم المهني والتقني سبعة وهي: الكفاءة المهنية، التكميلية المهنية، الثانوية المهنية، البكالوريا الفنية، الامتياز الفني، الإجازة التعليمية الفنية، الإجازة الفنية.
4-1-2- الإفادات الخاصة واختصاصاتها
بإمكان المدارس المهنية والتقنية في القطاع الخاص أن تعطي تلاميذها إفادات خاصة في اختصاصات عدة من دون الخضوع لامتحانات رسمية.
2-2- المعلومات الإحصائية
1-2-2- عدد الطلاب
يشير هذا الدليل الى أعداد الطلاب المتواجدين في كل مدرسة ومعهد بحسب الشهادات الرسمية والإفادات الخاصة وبحسب الاختصاص والجنس.
2-2-2- عدد المعلمين
يمكن أن نتعرف من خلال هذا الدليل على مجموع أفراد الهيئة الإدارية والتعليمية في كل مدرسة ومعهد.
3- قاعدة المعلومات الإحصائية الشاملة
تقوم سنوياً دائرة الإحصاء في المركز التربوي للبحوث والإنماء بتكوين قاعدة معلومات تشمل طلاب ومدارس ومعلمي التعليم العام بقطاعاته الثلاثة (الرسمي والخاص المجاني والخاص غير المجاني) بجميع مراحله ومستوياته.
إن طبيعة المعطيات الإحصائية التي تتضمنها قاعدة المعلومات هذه سمحت باحتساب مؤشرات عدة تقدم صورة تشخيصية واضحة لواقع النظام التربوي في لبنان. ومن أهم هذه المؤشرات:
المؤشر رقم ١ : نسب التسجيل الخام
بلغت نسبة التسجيل الإجمالي لجميع مراحل التعليم مجتمعة وللشريحة العمرية من ٣ سنوات الى ١٧ سنة ٨٠,٧٨٪ لكل لبنان.
بلغت نسبة التسجيل الخام في المرحلة الابتدائية ١٠١,٠٨ ٪ لكنها هبطت إلى ٥٢,٦ ٪ في المرحلة الثانوية.
المؤشر رقم ٢ : حجم قطاعات التعليم
يحتضن القطاع الخاص ٧٦,٥ ٪ من تلاميذ المرحلة ما قبل الابتدائية في حين ان ٥١,٤ ٪ من تلاميذ المرحلة الثانوية يحتضنهم القطاع الرسمي. تزيد حصة القطاع الرسمي من التلاميذ كلما تقدمنا في المراحل التعليمية.
المؤشر رقم ٣: حصة التعليم المهني والتقني من التلاميذ
يستقبل التعليم المهني والتقني ١٠,٣٤ ٪ من مجموع تلاميذ المرحلتين المتوسطة والثانوية. يتابع ٢٧ ٪ من تلاميذ المرحلة الثانوية دراستهم في التعليم المهني والتقني.
المؤشر رقم ٤ : توزع المعلمين بحسب الجنس
إن نسبة ٧٠ ٪ من الجسم التعليمي هم من الإناث.
إن عدد الذكور في القطاع الرسمي هو الأكثر بين القطاعات الثلاثة ونسبته ٣٥ ٪، مقابل ٢٨ ٪ في القطاع الخاص غير المجاني و ١٤ ٪ في القطاع الخاص المجاني.
المؤشر رقم ٥ : توزع المعلمين بحسب المستوى العلمي
تبلغ نسبة المجازين بين المعلمين ٤١٪ .
١٢ ٪ من المعلمين هم من متخرجي دور المعلمين.
٤٦ ٪ من المعلمين يحملون شهادة ثانوية أو ما دون.
إن نسبة حملة الإجازة وما فوق في القطاع الرسمي هي ٣٧,٩ ٪ بينما تصل في القطاع الخاص غير المجاني إلى ٤٧,٤٪. أما في القطاع الخاص المجاني فهي لا تتجاوز ١٣,٥ ٪ ولكن ما يميز القطاع الرسمي وجود أساتذة من متخرجي دور المعلمين الذين يشكلون حوالى ربع مجموع أساتذة التعليم الرسمي ( ٢٤,٤ ٪) بينما لا نجد منهم في القطاع الخاص سوى نسبة ضئيلة جداً لا تشكل اكثر من ٢٪ من مجموع معلمي هذا القطاع.
ختامًا يهم دائرة الإحصاء في المركز التربوي للبحوث والإنماء أن تؤكد لجميع العاملين في الميادين التربوية على أهمية قاعدة المعلومات الإحصائية الشاملة كمرجع أساسي يمكن الاستناد عليه في كل عمل بحثي أو تخطيطي يتناول وضع مؤسسات التعليم في لبنان .
- النشرة الاحصائية للعام الدراسي 2002-2003 ، المركز التربوي للبحوث والإنماء، مكتب البحوث التربوية، دائرة الاحصاء.
- معلمون متطوعون تقدمهم المؤسسات الدينية والإجتماعية للتعليم الديني.
- دليل معاهد ومدارس التعليم المهني والتقني، للعام الدراسي 2002-2003، المركز التربوي للبحوث والإنماء، مكتب البحوث التربوية، دائرة الاحصاء.
المركز التربوي للبحوث والإنماء
مكتب البحوث التربوية
رئيس دائرة الإحصاء
ميلاد نعيم