اقتراحات مكتبة منصات

Première année secondaire

  • Seront supprimés les sous-thèmes suivants :

III – Les Médias

                      4 – Divertissement et manipulation

IV – La Publicité

                      2 – L’art au service de la publicité

                      3 – Publicité et déformation du réel

VI – Le Voyage

                      2 – Dépaysement et ouverture

VII – Le Moi et l’autre

                      4 – L’étranger

VIII – Science et Technologie

                      1 – L’aventure scientifique

                      3 – La science, source de bien-être

Deuxième année secondaire – Série Humanités

 

  • Seront supprimés les sous-thèmes suivants :

I – L’Amour

                      4 – L’amour et la vie

III – L’Evasion

                      4 – Fête et passion

                      (Dans le Livre Scolaire National, ce sous-thème est libellé "Fête et évasion".)

V – Le Fantastique

                      3 – Science-fiction

VI – L’Enracinement

                      1 – L’enracinement dans un milieu

                      2 – Déracinement et intégration

VII - La Francophonie

                      3 – La Francophonie, lieu de rencontre et de correspondance

VIII - Humanisme

                      2 – L’humanisme déformé

                      3 – La Renaissance humaniste

Deuxième année secondaire – Série Sciences

 

  • Seront supprimés les sous-thèmes suivants :

IV – L’Habitat

               3 – La Culture de l’habitat

V – Le Souvenir

               2 – Souvenir et affectivité

               3 – Terre natale et nostalgie

VI – La Mode

               2 – Mode et intégration sociale

 

Troisième année secondaire – Série Humanités

 

  • Seront supprimés les sous-thèmes suivants :

I – Le Racisme

               2 – Racisme et tolérance

II – La Justice

               3 – Vers une justice idéale

IV – La Mort

               2 – La Mort et l’absurde

VI – Mythe et Littérature

               3 – Le Mythe du héros révolté

VII – L’Art

               3 – L’art et la vie

Troisième année secondaire – Série Sociologie et Economie

 

  • Seront supprimés les sous-thèmes suivants :

I – L’Entreprise

               2 – Marketing : étude du marché et commercialisation

III – Le Couple

               2 – Rapports conflictuels

IV – L’Urbanisme

               3 – La Ville, source d’inspiration artistique

V – Science et éthique

               1 – La Science source de destruction et d’aliénation

 

Troisième année secondaire   – Série Sciences Générales  et  Série Sciences de la Vie

 

  • On supprimera le thème "Littérature et cinéma"

Septième année de l’Education de Base

On consacrera huit à neuf heures à chaque tranche d’apprentissage prévue au programme (cf. Circulaire ministérielle, pages 99 – 100 – 101   : تعميم رقم 27/م/97 تاريخ 1 آ ب سنة 1997  )

A l’intérieur de chacune de ces tranches, on réservera soixante quinze pour cent du temps à l’oral.

Au plan de chacun des deux domaines relatifs à la communication, les activités visant la compréhension seront considérées comme prioritaires. Il faudra cependant veiller à développer l’expression mais avec prudence et de façon très progressive.

On n’abusera pas d’exercices portant sur la connaissance de la langue. Ces derniers ne seront abordés qu’en cas de nécessité absolue et uniquement dans le cadre d’activités de communication.

Huitième année de l’Education de Base

On consacrera huit à neuf heures à chaque tranche d’apprentissage prévue au programme (cf. Circulaire ministérielle, pages 157 – 158 – 159   : تعميم رقم 32/م/98 تاريخ  1 تموز سنة 1998  )

A l’intérieur de chacune de ces tranches, on réservera le tiers seulement du temps d’apprentissage à l’écrit.

Au plan de chacun des deux domaines relatifs à la communication, les activités relatives à la compréhension resteront prioritaires mais on pourra accorder aux activités d’expression une part légèrement plus importante qu’en septième année.

On n’abusera pas d’exercices portant sur la connaissance de la langue . Ces derniers ne seront abordés qu’en cas de nécessité absolue et uniquement dans le cadre d’activités de communication.

Neuvième année de l’Education de Base

On consacrera huit à neuf heures à chaque tranche d’apprentissage prévue au programme (cf. Circulaire ministérielle, pages 189 à 192   : تعميم رقم 16/م/99 تاريخ  30 نيسان سنة 1999  )

A l’intérieur de chacune de ces tranches, on réservera autant de temps à l’oral qu’à l’écrit.

Au plan de chacun des deux domaines relatifs à la communication, on  s’efforcera d’organiser l’apprentissage de manière à ce que les apprenants puissent, de façon très progressive, acquérir une compétence minimum en expression écrite.

On n’abusera pas d’exercices portant sur la connaissance de la langue . Ces derniers ne seront abordés qu’en cas de nécessité absolue et uniquement dans le cadre d’activités de communication.